Partire dalle informazioni raccolte presso i clienti, dipendenti e concorrenti dell’azienda, è fondamentale per costruire percorsi formativi mirati e produttivi di reale cambiamento, per questo parliamo di ricerca-intervento.

Il nostro approccio è basato su un concetto chiave: Lavorare partendo dall’esperienza dei partecipanti. Esperienza che viene raccolta prima dell’aula (ricerca) e poi durante il continuo scambio con il gruppo (maieutica) ed elaborata durante il corso per arrivare ad un apprendimento e ad una modifica dei comportamenti o delle prassi (intervento).

Gli adulti, infatti, sono motivati ad investire energia nell’apprendere, se ritengono che questo potrà aiutarli ad assolvere dei compiti o ad affrontare i problemi che incontrano nelle situazioni della loro vita reale.

Per raggiungere questo obiettivo Ad Meliora dedica molta attenzione alla fase di Analisi e Co-Progettazione, avvalendosi di strumenti e tecniche ad hoc (es. Focus Groups, Questionari pre-aula, Affiancamenti sul lavoro, Interviste in profondità) per:

• rilevare opinioni dei partecipanti rispetto ai temi che verranno toccati nelle attività
• approfondire e valutare ruolo, contesto e dimensione lavorativa dei destinatari
• individuare le attese di apprendimento ed i punti critici che bisognerà affrontare in aula
• far sentire i partecipanti coinvolti nella costruzione dell’attività formativa
• comprendere sfumature e dettagli utili per orientare l’intervento in maniera il più efficace possibile sulla base di quanto pianificato in sede di progettazione
• rafforzare il contratto d’aula, definendo meglio il perché dei contenuti proposti

Grazie a questi dati si possono adattare i contenuti al contesto ed alle persone preparando delle attività d’aula che faranno calare nella vita lavorativa/personale i contenuti che si vogliono approfondire, per arrivare a raggiungere gli obiettivi di apprendimento.